Ficha del juego "fútbol-indio".

NOMBRE	MATERIALES		CICLO Y Nº JUGADORES
Fútbol-Indio	Una pelota pequeña o mediana.		1º, 2º y 3º ciclo
COMPETENCIAS BÁSICAS
III. a. Percepción e interacción apropiada de su cuerpo  y el de los demás, sus posibilidades y limitaciones. III. d. Adquirir una serie de recursos de juegos y deportes para que el alumnado los utilice como alternativa de ocupación del tiempo libre. V. a. Actividad física como medio ideal para  aprender el respeto, integración de todos, igualdad, la cooperación, mostrar actitudes solidarias, etc. V. c. Cumplimiento de normas en el juego y convivencia. Juegos cooperativos. Resolución  de conflictos mediante el diálogo. VII. a. Realizar proyectos y actividades colectivas con objetivo común, facilitando la adquisición de recursos de cooperación y colaboración, y aprendiendo de los mismos
CONTENIDOS	-      Flexibilidad. -          Lateralidad. -          Lanzamientos, golpeos y paradas. -          Juegos cooperativos. -          Juegos predeportivos. -          Orientación espacial.
DESARROLLO Y REGLAS		REPRESENTACIÓN
Se forma un círculo con el alumnado con piernas abiertas (de 10 a 12 niños/as) juntando pie con pie con cada compañero/a. El espacio entre las piernas de cada uno es su portería, la cual tiene que defender con una sola mano (la otra en la espalda). Esa misma mano es la que sirve para golpear la pelota intentando meterla en las porterías de los demás compañeros/as.     Reglas: -          No se puede mover los pies ni tirarse al suelo. -          No se puede coger la pelota con la mano, solo golpearla y pararla.
VARIANTES	-          Cambiar de mano para golpear la pelota (Lateralidad). -          Jugar en equipo (cooperación), donde un equipo es la mitad del circulo y otro la otra mitad. -          En gran grupo, con dos pelotas a la vez, (todos tienen 3 puntos y si te marcan te vas restando uno). -          Metiendo al maestro/a en medio y desviando las pelotas.
OBSERVACIONES	Se puede, al jugar en equipo, de4jar un tiempo para que los alumnos/as creen una estrategia de juego para cada partida, así estaremos implicando al alumnado cognitivamente. Insistir mucho en la postura correcta de la espalda.

Juego de la Bandera por Competencias.

A continuación presentamos un juego que nos sirve para trabajar distintas competencias, sobre todo en 2º y 3º ciclo.  Dicho juego se puede realizar también en 1º ciclo pero adaptado las reglas y los espacios de juego.

                                                                                      Toni

TRABAJO DE LA COMPETENCIA DEL CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO

III. CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO



III. a. CONOCIMIENTO DEL PROPIO CUERPO.

- Percepción e interacción apropiada de su cuerpo y el de los demás.
- Mejora de posibilidades motrices y condición física mediante la actividad física
- Aprender a utilizar el cuerpo como medio de comunicación con los demás y el entorno.


III. b. CONOCIMIENTO DEL ENTORNO.

- Percepción de su cuerpo en relación con el mundo que les rodea.
- Conocer diversos medios y distintas posibilidades para desarrollar la actividad física (el colegio, la calle, parques, instalaciones deportivas, el campo, la playa, etc).
- Conocer y valorar las distintas posibilidades de uso del material de E.F. para realizar distintas actividades física eliminando los estereotipos.

III. c. SALUD.

- Entender la actividad física como medio para la salud.
- Consolidar los hábitos de limpieza personal mediante una rutina de aseo al final de la sesión de E.F.
- Utilizar el deporte como medio de prevención de riesgos de sedentarismo
- Comprender la relación directa entre alimentación sana, deporte y salud.
- Conocer las normas básicas de alimentación saludable y equilibrada.
- Dar importancia, conocer y realizar el calentamiento y a la relajación antes y después de realizar actividad física de manera autónoma.

III. d. OCIO Y CONSUMO.

- Adquirir una serie de recursos de juegos y deportes para que el alumnado los utilice como alternativa de ocupación del tiempo libre.
- Valorar la importancia de reciclar para mantener el medio ambiente.
- Aprender a reutilizar distintos materiales para realizar actividad física, deportes y juegos (construcción de materiales)
- Conocer unas mínimas nociones sobre educación vial.
- Conocer las posibilidades y limitaciones del propio cuerpo, de los materiales y las instalaciones, para poder realizar una actividad física segura y sin riesgo.

ACROSPORT, UNA MANERA DE CONTRIBUIR A LAS COMPETENCIAS

El acrosport es una manera de trabajar en grupo, donde se desarrollan numerosos objetivos relacionados con la cooperación, confianza en sí mismo y en sus compañeros, etc. Dando dicha intención a una Unidad Didáctica sobre este tema, estaremos colaborando a desarrollar la Competencia Social y Ciudadana, la Autonomía e Iniciativa Personal y El conocimiento  e Interacción con el Medio.


Toni