UD Bailes y expresión Corporal

Esta unidad ha sido realizada por Marta Rivas, sobre bailes y expresión corporal, ideal para trabajar y preparar los bailes de fin de curso.

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UD Juegos Cooperativos

La UD de juegos cooperativos ha sido realizada por Antonio José Moreno (Toni).

UD Sevillanas

La UD de Sevillanas ha sido realizada por Marta Rivas.

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UD sombras chinescas

UD sobre sombras chinescas realizada por Mº Luisa Ortíz.

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Proyecto de Juegos Populares

Este documento es un proyecto sobre juegos populares, realizado a nivel de centro para trabajar las competencias desde nuestra área.
En el siguiente enlace podrán encontra y descargarlo:



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UD Juegos Sensibilizadores

Esta unidad está realizada por Rafael Lillo.


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Joornadas de Deportes Coeducativos

Este proyecto ha sido realizado por Jose Antonio Domínguez


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U. D. ACROSPORT

A continuación ofrecemos un enlace donde colgamos nuestras Unidades Didácticas, en este caso de Acrosport, ya que el Blog no nos permite colgarlas en pdf. Autora: Mª Luisa Ortíz.

Disculpen las molestias.                                                                           Toni




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Ficha del juego "fútbol-indio".

NOMBRE	MATERIALES		CICLO Y Nº JUGADORES
Fútbol-Indio	Una pelota pequeña o mediana.		1º, 2º y 3º ciclo
COMPETENCIAS BÁSICAS
III. a. Percepción e interacción apropiada de su cuerpo  y el de los demás, sus posibilidades y limitaciones. III. d. Adquirir una serie de recursos de juegos y deportes para que el alumnado los utilice como alternativa de ocupación del tiempo libre. V. a. Actividad física como medio ideal para  aprender el respeto, integración de todos, igualdad, la cooperación, mostrar actitudes solidarias, etc. V. c. Cumplimiento de normas en el juego y convivencia. Juegos cooperativos. Resolución  de conflictos mediante el diálogo. VII. a. Realizar proyectos y actividades colectivas con objetivo común, facilitando la adquisición de recursos de cooperación y colaboración, y aprendiendo de los mismos
CONTENIDOS	-      Flexibilidad. -          Lateralidad. -          Lanzamientos, golpeos y paradas. -          Juegos cooperativos. -          Juegos predeportivos. -          Orientación espacial.
DESARROLLO Y REGLAS		REPRESENTACIÓN
Se forma un círculo con el alumnado con piernas abiertas (de 10 a 12 niños/as) juntando pie con pie con cada compañero/a. El espacio entre las piernas de cada uno es su portería, la cual tiene que defender con una sola mano (la otra en la espalda). Esa misma mano es la que sirve para golpear la pelota intentando meterla en las porterías de los demás compañeros/as.     Reglas: -          No se puede mover los pies ni tirarse al suelo. -          No se puede coger la pelota con la mano, solo golpearla y pararla.
VARIANTES	-          Cambiar de mano para golpear la pelota (Lateralidad). -          Jugar en equipo (cooperación), donde un equipo es la mitad del circulo y otro la otra mitad. -          En gran grupo, con dos pelotas a la vez, (todos tienen 3 puntos y si te marcan te vas restando uno). -          Metiendo al maestro/a en medio y desviando las pelotas.
OBSERVACIONES	Se puede, al jugar en equipo, de4jar un tiempo para que los alumnos/as creen una estrategia de juego para cada partida, así estaremos implicando al alumnado cognitivamente. Insistir mucho en la postura correcta de la espalda.

La representación gráfica en las fichas de E.F.

Con esto de las nuevas tecnologías y  los ordenadores, los profesionales de E.F. nos vemos con la problemática de que cuando queremos publicar algo, ya sea ficha de juego, sesión o unidad didáctica, en las Web, blog, etc., ya no nos vale con buscar un dibujo en Internet y añadirlo a la representación gráfica.

La otra opción que siempre hemos utilizado ha sido el dibujarlo con nuestro puño y letra y luego escasearlo y añadirlo a la representación gráfica.

Ante esta situación, me planteé buscar un programa o algún recurso para hacer nuestros propios “monos”, y tras unos días buscando he encontrado dos recursos que pueden servirnos;

-                             Uno es un programa de “monigotes”, es fácil de utilizar, y lo único que hay que hacer es acudir a la siguiente página y descargarlo:

                http://jefesinef.tripod.com/SOFTWARE/MONIGOTES.htm

-                             El otro recurso lo he encontrado en este artículo de efdeportes: http://www.efdeportes.com/efd90/fuentes.htm

Es para crear una fuente con tus propios monigotes. Aunque lleva su tiempo, una vez terminado puede ser bastante productivo.

         Espero que les sirva, y si alguien conoce algo mejor, pues ya sabe, que lo comparta.

                                                                                              Toni

PROYECTO“¿A qué jugarías en Andalucía?”

Este proyecto surge del planteamiento de cómo celebrar el Día de Andalucía en nuestro Centro. Debido al gran número de alumnado con el que contamos, plantearse una actividad de juegos populares donde participe todo el centro a la vez es algo harto complicado. De hecho el curso pasado realizamos la actividad por ciclos, sin que la Etapa de Infantil pudiera participa, a nuestro pesar,  en esta actividad.

            En este curso queríamos que dicho alumnado participase de alguna manera en el trabajo con juegos populares dentro del centro, y pensamos en utilizar determinadas sesiones del área de Educación Física para realizar un “apadrinamiento” entre el alumnado de aulas de Primaria con aulas de Infantil.

             De tal forma, nuestra intención era hacer al alumnado protagonista del aprendizaje y a su vez, participe de la enseñanza de juegos populares a los niños/as de Infantil. Los maestros/as de E.F. enseñábamos los juegos a los alumnos/as de Primaria, y posteriormente, ellos se los enseñaban  a los de Infantil con su respectiva adaptación del juego.

            Con ello, y este gran objetivo, nuestra propuesta era hacer un trabajo desde el ámbito competencial, ya que dicha temática, juegos populares, puede abarcar el trabajo a la contribución de las distintas competencias básicas.

            A la vista de los buenos resultados que íbamos obteniendo con esta propuesta, decidimos realizar la ya tradicional Gymkana de Juegos Populares para celebrar el día de nuestra Comunidad, pero esta vez en dos días, con la participación conjunta de los cursos que habían realizado este apadrinamiento (Primaria–Infantil).

            La experiencia ha resultado bastante gratificante, tanto para el alumnado de Primaria  como para el de Infantil, logrando superar con éxito los objetivos que nos habíamos propuesto. No se nos puede olvidar agradecer la predisposición de todo el profesorado que ha participado de alguna forma en dicho proyecto, ya que gracias a su colaboración hemos contribuido lazos  entre la Etapa de Infantil y la de Primaria.

                                                                                                                                               Toni

Sogatira

NOMBRE		MATERIALES
SOGATIRAS O CUERDA		Una cuerda y un pañuelo (opcional).
Nº DE PARTICIPANTES	Mientras más mejor
FUENTE DE INFORMACIÓN	Entre google y clases de educación física.
DESARROLLO Y REGLAS
Se forman grupos de varias personas, estos se dividen en dos formando otros dos grupos, a cada dos grupos se les da una cuerda. Se dibuja una linea en el suelo y cada equipo se coloca a un lado y se agarra un extremo de la cuerda, hay que tirar hacia atrás, el equipo que primero consiga atraer al otro hacia su campo gana. Otra forma de jugar es pone un pañuelo en mitad de la cuerda, el equipo que consiga que el pañuelo pase a su campo gana.
VARIANTES	La variante más conocida de la cuerda es “humana”, ya que en lugar de la cuerda se utilizan a los propios compañeros. Los participantes se colocan en forma de cadena. Las reglas son similares a la cuerda convencional.
OBSERVACIONES	La cuerda es un juego muy activo y muy corto, aunque divertido. En este juego lo más importante es la fuerza (después de divertirse).

Pilla-pilla

NOMBRE		MATERIALES
Pilla-pilla		Ninguno.
Nº DE PARTICIPANTES	Cuanto más, mejor.
FUENTE DE INFORMACIÓN	Tienes que correr más de lo que la quedan, si te pillan la quedas
DESARROLLO Y REGLAS
Todos empiezan a correr por delante del que se la queda, provocándolo para que les pille, si toca a alguien debe decirle  ''LA QUEDAS''.
VARIANTES	Se puede jugar de muchas formas por ejemplo : La fruta prohibido, Polí-ladrón y al escondite...
OBSERVACIONES	Nos divertimos todos.

Las Chapas

NOMBRE		MATERIALES
Las Chapas		Chapas
Nº DE PARTICIPANTES	Entre 1/6 niños
FUENTE DE INFORMACIÓN	La profesora
DESARROLLO Y REGLAS
Se debe lanzar la chapa detrás de una línea. Para este juego se pintaba con una tiza en el suelo un recorrido, y había que seguirlo con las chapas golpeándolas con un dedo y evitando que se saliesen del recorrido. Se puede usar como chapa: los tapones de los botellines o tapones de botellas de agua.
VARIANTES	–                    Chapas para fútbol –                    Cara o cuz
OBSERVACIONES	Con la chapas se pueden crear juegos muy divertidos y son fáciles de conseguir. Es un juego para todas las edad, gracias a su simple instrucción